ناتوانی یادگیری در کودکان دوزبانه
ناتوانی یادگیری به طور آشکار بر عملکرد تحصیلی کودک دوزبانه شما تأثیر می‌گذارد، اما فقط با تکالیف تحصیلی مرتبط نیست. ناتوانی یادگیری می‌تواند بر یادگیری و کنش وری روزانه کودک دوزبانه در هر سنی تأثیر گذارد. نمود و یا تظاهر ناتوانی یادگیری ممکن است به طور چشمگیری در طول زندگی بر پایه تغییرات تحولی در کودک دوزبانه و تغییرات در تقاضای محیطی، تغییر کند.
در بخش زیر نحوه آشکار شدن ناتوانی یادگیری در سنین مختلف کودکان دوزبانه، شرح داده شده است:
- ناتوانی یادگیری در سنین قبل از مدرسه:
اگر چه ناتوانی یادگیری به طور رسمی با رفتن کودکان دوزبانه به مدرسه شناسایی می‌شود، اما بسیاری از علائم مشکلات تحولی در سنین اولیه می‌تواند نشانگر وجود ناتوانی یادگیری باشد. در طی سال‌های اولیه زندگی، کودک دوزبانه می‌تواند کلمات آشنا را تقلید کند، اشیا را براساس ویژگی‌های مشابه دست بندی کند، فعالیت‌های دیگران را تقلید کرده و دامنه وسیعی از هیجان‌ها را ابراز کند.
با این وجود، برخی کودکان دوزبانه در سنین خردسالی در حوزه‌هایی مانند خزیدن یا راه افتادن، تحول زبانی، پیروی از دستورالعمل‌های ساده، بازی کردن با دیگران، یا برقراری مهارت‌های ارتباطی پایه، دارای مشکلاتی هستند. برخی از کودکان دوزبانه در این مرحله از تحول ممکن است در مقایسه با دیگر کودکان دیرتر به حرف بیافتند، مشکلاتی در تولید گفتار داشته باشند، از رشد واژگان پایینی برخوردار باشند، در پیدا کردن کلماتی برای ابراز عقاید خود مشکل داشته باشند، و در یادگیری اعداد، روزهای هفته، الفبا، شکل‌ها و رنگ‌ها نیز مشکلاتی را تجربه کنند.
کودکان دوزبانه با ناتوانی یادگیری در سنین پیش‌دبستانی ممکن است در مهارت‌های حرکتی ظریف نیز با مشکلاتی مواجه شوند و در مهارت‌های اجتماعی مانند پیروی از دستورالعمل‌ها و همدردی با دیگران، مشکلاتی را تجربه کنند.
- ناتوانی یادگیری در سنین دبستان:
هنگامی که کودکان دوزبانه وارد مدرسه ابتدایی می‌شوند، بیشتر آن‌ها می‌توانند خودشان لباس و کفش‌های خود را بپوشند. مهارت‌های فیزیکی، ذهنی و اجتماعی آن‌ها به سرعت گسترش می‌یابد.
کودکان دوزبانه با ناتوانی یادگیری در مدرسه ابتدایی ممکن است:
- مشکلاتی را در برقراری روابط بین حروف و صداها تجربه کنند.
- کلمات پایه را درک نمی‌کنند،
- در خواندن و هجی کردن دارای خطاهای اساسی هستند،
- و همچنین در محاسبه کردن و یادگیری مهارت‌های جدید، دارای مشکل هستند.
- این کودکان دوزبانه بیش از حد به حفظ کردن متکی هستند و از هماهنگی فیزیکی ضعیفی برخوردارند.
- ناتوانی یادگیری در سنین نوجوانی:
هنگامی که کودکان دوزبانه وارد مرحله نوجوانی می‌شوند، تغییرات فیزیکی، ذهنی، اجتماعی و هیجانی زیادی را تجربه می‌کنند و درباره این تغییرات و چگونه نگریسته شدن توسط دیگران، نگران می‌شوند. آن‌ها در انتخاب دوستان، مدرسه و ورزش‌ها مستقل‌تر عمل می‌کنند. نوجوانان با ناتوانی یادگیری، دامنه‌ای از مشکلات را در سنین نوجوانی دارند:
- بیان نوشتاری،
- هجی کردن،
- دستخط
- و ریاضیات.
آن‌ها ممکن است در به خاطر آوری واقعیت‌ها، درک مفاهیم انتزاعی و مهارت‌های حافظه ضعیف باشند. این نوجوانان به طور رایج در توجه به جزئیات یا تمرکز بر آن‌ها دارای مشکلاتی هستند.
چالش‌های دیگری که نوجوانان با ناتوانی یادگیری با آن‌ها مواجه هستند عبارتند از:
- حمایت از خود،
- هدف‌گذاری،
- سازمان‌دهی،
- و مدیریت زمان.