انواع تیپ های شخصیتی در کودکان دوزبانه
در مقاله قبل در مورد تفاوت تیپ های شخصیتی و نحوه تشخیص هر تیپ صحبت کردیم در این مقاله سعی بر آن داریم تا ویژگی های مربوط به هر تیپ شخصیتی را به طور اختصار بیان کنیم تا شما والدین عزیز در شناسایی تیپ شخصیتی کودک دوزبانه خود بهتر عمل نمایید. همانطور که گفتیم تیپ های شخصیتی شامل چند دسته به نام های برونگرا، درون گرا، حسی-شهودی، تفکری- احساسی و قضاوتی-ادراکی می باشد که در ادامه به طور مجزا ویژگی های هر دسته را مورد بررسی قرار داده ایم.
برون گرا یا درون گرا بودن
آیا پس از آنکه کودک دوزبانه شما از مدرسه می‌آید در آستانه در، با صدای بلند شروع به تعریف از وقایع سپری شده در مدرسه می‌کند؟ یا به آرامی وارد می‌شود و به سوال‌های شما با بله یا خیر جواب می‌دهد؟
کودکان دوزبانه برون گرا تقریباً حرف نگفته‌ای باقی نمی‌گذارند و کودکان درون گرا می‌گویند برای کسب انرژی مجدد پس از مدرسه باید مدتی تنها باشند. بچه‌های برون گرا به جای تنهایی، ترجیح می‌دهند اوقات خود را با دیگران سپری کنند. امکان دارد آنها از پروژه‌های گروهی و انجام تکلیف مدرسه با دوستانشان لذت ببرند. کودکان دوزبانه درون‌گرا، حتی در سال‌های اولیه زندگیشان این توانایی را دارند که به تنهایی بازی یا مطالعه کنند.
نظر این دسته از کودکان دوزبانه برای جشن تولدشان این گونه است: دعوت از یک دوست صمیمی برای خوردن پیتزا، تماشای یک فیلم سینمایی یا شب در خانه کسی خوابیدن.
حسی-شهودی
کودکان دوزبانه حسی، اصل عمل هستند تا زمانی که تجربه مستقیم به وسیله‌ای دارند در نظر آنها این امر کاملاً حقیقت دارد. این کودکان تمایل دارند دقیق باشند، به درستی امر اهمیت می‌دهند و به حقایق ایمان دارند.
اگر پدری به دختر حسی‌اش بگوید که 10 دقیقه دیر سر میز شام حاضر شده است او احتمالاً پاسخ خواهد داد که فقط 9 دقیقه دیر کرده است.
بچه‌های شهودی اغلب تکالیف مدرسه‌ای را ترجیح می‌دهد که به آنها اجازه می‌دهد به اصل خود رجوع کنند. مثل سرودن یک شعر، خلق یک بازی یا طراحی یک نمایش امکان دارد کودکان دوزبانه شهودی از زمان کنونی خود آگاهی نداشته باشند. روزشان را شبیه یک پروفسور فراموش کار سپری کنند.
تفکری-احساسی
کودکان تفکری سوال‌های بسیاری از چگونگی و چرایی مسائل می‌پرسند آنها می‌خواهند دلیلی را که پشت هر سوال یا تقاضایی نهفته شده است را بدانند. و تمایل به منطقی که پشت هر عملکردی موجود است، ندارند.
معلمان می‌توانند از طریق قوانین عادلانه و نتایج منطقی بی‌طرفانه به کودک دوزبانه تفکری، احترام بگذارند. نه اینکه کارهای مورد علاقه‌شان را انجام دهند یا نسبت به رفتارهایشان آگاه باشند. این گونه کودکان دوزبانه با رقابت و رسیدن به یک دستاورد جدید انگیزه می‌گیرند. و مایل‌اند عملکرد خود را با استاندارد معتبر و موفقیت‌هایشان بسنجند.
کودکان تفکری مایلند عشق خود را با انجام کارهای دقیق و مسؤلیت پذیری شان دهند به جای آنکه در این خصوص صحبت‌های احساسی با والدین خود داشته باشند.
قضاوتی-ادراکی
کودکان دوزبانه قضاوتی برای اینکه احساس امنیت کنند به نظم، محدودیت‌ها و امور جاری روزمره نیازمندند. این گونه کودکان ممکن است هنگامی که از خواب بیدار می‌شوند برنامه آن روزشان را از والدینشان بپرسند.
آنها دوست دارند بدانند که در انتظار چه هستند و چه زمانی باید انتظار بکشند، انعطاف پذیری برای یک کودک دوزبانه قضاوتی دشوار است.
کودکان ادراکی از نعمت زندگی در لحظه بهره‌مندند و اگر هر موردی پیش آید از آن لذت می‌برند به طور طبیعی لذت می‌برند.این دسته از کودکان دوزبانه به طور طبیعی و ذاتی هر وسیله جدید را امتحان می‌کنند و با امور غیرمنتظره به سرعت سازگار و همراه می‌شوند.
ادراکی‌ها، کار و بازی را در هم می‌آمیزند و تلاش می‌کنند کارشان سرگرم کننده باشد. هر کودک دوزبانه ای با ویژگی خاص نیاز به توجهاتی ویژه دارد.
با توجه به اطلاعات بالا شما به عنوان والدین کودک دوزبانه می توانید تیپ شخصیتی او را تشخیص داده و با کمک آن ، کودک دوزبانه خود را در مسیر زندگی همراهی نمایید.